O Paradigma Dominante da Política Educativa

O texto seguinte, que encontrei no MUP (Movimento Mobilização e Unidade dos Professores), é como se fosse um resumo das ignorâncias de muitas governanças educativas (do 1º Ministro ao Professor recém-formado) na maioria dos estados organizados - o que inclui naturalmente Portugal. Felizmente também é uma espécie de pequeno repositório dos seus antídotos, os saberes, que só quem não quer, não obtém...
Alguém mais envia este link às Presidências dos Institutos Politécnicos, aos Reitorias Universitárias, ao MCTES, ao ME e às Presidências da Républica e do Conselho de Ministros? Podemos finalmente ajudá-los a tomarem decisões informadas?

O Paradigma Dominante da Política Educativa - ZL

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Um projecto na sala de aula do 1º Ciclo

A Professora Char Soucy, na sua escola (Fernan Elementary) em Coeur d'Alene, no norte do Idaho (U.S.A), dinamizando os esforços das sua turma de 19 crianças do 1º ano de escolaridade, mostra-nos um projecto desenvolvido em sala de aula em 2003.
Em 2008, os alunos estudam do 4º ano estudam a História do Estado de Idaho, Os povos Nativos e Geografia. Dominam a divisão e a multiplicação e iniciam a algebra. Nas Ciências estudam as adaptações das plantas e dos animais, a Terra, a Lua, o Espaço e Geologia... In other words, 4th grade Rocks!
Este tipo de projectos não é espantoso. Mas então porque me espanto?