O NVivo e a análise de conteúdo

Duas pequenas apresentações de introdução ao software de análise de dados NVivo 8 e às metodologias de análise de conteúdo.

| Get your Presentation Pack

Conversão de ficheiros com Format Factory

Um dos problemas com a multiplicidade de ficheiros informáticos actualmente existentes é a dificuldade que temos em torná-los compatíveis para algumas utilizações. Em consequência estamos a precisar continuamente de converter este ou aquele ficheiro de media noutro formato: para ficar mais pequeno, para correr no telemóvel, para ser compatível com outro tipo de leitor…

É aqui que aparece o Format Factory. Basicamente converte de tudo para tudo e em português:

Tudo para MP4/3GP/MPG/AVI/WMV/FLV/SWF.
Tudo para MP3/WMA/AMR/OGG/AAC/WAV.
Tudo para JPG / BMP / PNG / TIF / ICO / GIF / TGA.
Extrai DVD para vídeo, extrai Music CD de áudio.
Suporta formatos MP4 iPod / iPhone / PSP / BlackBerry/ RMVB/  Watermark/ AV Mux.

Além disso repara o vídeo danificado e arquivos de áudio, reduz o tamanho do arquivo e nas fotos pode fazer Zoom e Rotate / Flip.

Um Screencaster gratuito e funcional: BB FlashBack Express

Claro que existe também em versão Standard e Pro, pagas e com mais funções. No entanto a versão gratuita faz o que é preciso: grava tudo (ou apenas na janela que quisermos) o que se passa no écran, o som do microfone e até as imagens da câmara web. Podem definir-se diferentes variáveis (até grava o modo Aero do Vista. Também faz o upload para o YouTube e exporta o ficheiro para Flash (extensões SWF ou FLV) ou AVI.

O que a versão gratuita não faz, anotações, legendas… pode-se fazer com o Movie Maker…

Agora é só fazer o download, aqui e imaginar as utilizações pedagógicas disto…

iTALC 1.0.9 – Controlo remoto da sua sala de aula

O título diz quase tudo: desde redes de Magalhãezinhos no 1º Ciclo até salas de aula no Ensino Superior, esta,  iTALC 1.0.9 , é uma ferramenta que pode ser muito útil a professores. O manual (em Inglês) está em aqui e dará uma preciosa ajuda. E depois digam-me da vossa experiência...

Quadros interactivos: dezenas de actividades

BGfL - Birmingham Grid for Learning

 A Birmingham Grid for Learning dispões de um conjunto de recursos impressionante para o ensino. Será talvez o maior repositório de recursos deste tipo no Reino Unido.
Este portal, muito bem organizado dispõe de informação geral, específica e actividades estruturadas por nível de ensino e área de saber.
Uma das suas componentes mais operacionais é a que de designa por whiteboard resources, que dispõe de um número impressionante de aplicações e actividades, algumas delas doadas por empresas de software.
Parece-me que vale bem uma visita.

Portfolios - Ferramentas Reflexivas

Para quem quiser aprender mais sobre portfolios, eis aqui um número da revista Noesis  sobre Novas Tecnologias na Educação com um destacável específico sobre o tema do título do post..
Muito importante para os professores e outras profissões cuja qualidade do desempenho dependem da sua capacidade de reflexão crítica.

Revista Noesis online - algo a mater debaixo de olho

Da sua apresentação:
Tal como a revista em papel , a Noesis on line tem como lema:
“Da Escola para a Escola!”
Isto é, pretende identificar, reconhecer e valorizar “boas práticas”, reflexões e experiências interessantes, bem como materiais de apoio para os professores.
Abrange e relaciona:
- os vários níveis de educação e ensino (do jardim de infância ao final do secundário),
- as várias disciplinas e áreas não disciplinares,
- as várias ofertas educativas e formativas,

- as várias regiões educativas,

- o “dentro” e o “fora” do currículo e da escola,

- as escolas como organizações.

Procura informar sobre:

- as prioridades definidas para a política educativa portuguesa,
- os grandes debates e as medidas em curso no estrangeiro,
- as práticas locais de cada escola – numa perspectiva de promover a inovação a partir das próprias escolas.

Jogos didácticos e jogos pedagógicos: e se os construíssemos?

A palavra lúdico tem tido muita saída nas orientações oficiais e nos planos de aula dos professores do ensino básico. Tanta que alguns críticos do estado actual das coisas na Escola até se centram nela como se fosse a causa de todos os males ( o que não quer dizer que por vezes não tenham razão, quando são tão maus que o ludismo é apenas uma desculpa para a não aprendizagem de coisa nenhuma).
Uma das respostas possíveis é a construção dos mesmos jogos pelos próprios professores, tendo em conta as necessidades e características únicas das turmas e alunos que leccionam, respondendo a objectivos de aprendizagem e/ou de desenvolvimento individuais ou colectivos concretos. Em PurposeGames, PlayCrafter e WhoseGame, existem ferramentas que permitem isso.
Vamos lá dotar problemas concretos com estratégias de solução concretas e LÚDICAS?

 

Conectando Mundos, Sonhos de andorinha

Projecto interessante para professores e turmas dos 6 aos 18 anos, na sua apresentação afirma-se que este projecto é um espaço alternativo para a participação e intercâmbio entre alunos e alunas com idades entre 6 e 17 anos provenientes de diferentes realidades geográficas, culturais, económicas e sociais.

A edição do Conectando mundos para o ano lectivo de 2009-2010 centra-se na temática Migrações e Desenvolvimento entre os povos, a partir de uma perspectiva humana e integrada na concepção de cidadania global. Abordamos as causas e as consequências que o processo migratório tem na vida das pessoas e no seu meio envolvente e apresentamos algumas atitudes e compromissos que podemos assumir, tanto a nível pessoal como colectivo, de forma a contribuir para a construção de uma sociedade aberta, diversa e solidária, baseada no respeito recíproco entre pessoas de diferentes proveniências.

Na Argentina, as andorinhas são trabalhadoras sazonais que, sonhando com uma vida melhor, voam até aquele país todos os verões para fazer as colheitas. As migrações são um fenómeno que sempre existiu ao longo da história. Hoje, praticamente, não existem países que se encontrem fora de um circuito migratório e há cada vez mais países que são, simultaneamente, território de origem, trânsito e destino de migrantes (fim de citação).
Mais informações aqui. Vão lá descobrir porque achei isto interessante (e um obrigado à Teresa Vitorino pela dica...)

Este blog alimenta o Twitter, a partir de agora

Se eu tiver feito tudo bem, tudo o que eu publicar aqui será postado no Twitter.

A conectividade global dos estudantes actuais

Este artigo da eNews (The rise of the globally connected student) aborda a importância de os educadores terem em conta a disponibilidade dos actuais estudantes para a comunicação global e relaciona-a com a possibilidade de promover nos estudantes de todo o mundo um novo tipo de consciência global.

Dele, (re)cito John Dewey:  "Education is not a preparation for life; education is life itself."

Nota: É necessário inscrever-se para ler o artigo todo.

Comunidade Mundial de Quadros Interactivos Promethean

É um espaço que vale bem a pena explorar, com imensos recursos e também com navegabilidade portuguesa. Promethean Planet Portuguese: forum, blog, planos de aulas, software...

A inscrição é grátis. Pela minha parte vou explorá-lo ao máximo... É que os quadros interactivos vieram para ficar e não só na educação.

Recursos para o trabalho em sala de aula

O site RESSOURCES POUR LE COLLEGE não é especialmente bonito mas constitui um repositório muito útil de recursos (em Francês e Inglês). Como exemplo , os Factos - Mapas - Actividades Interactivas - Actividades para imprimir - Planos de aula - Jogos - Webquests - Vídeos  e Cartoons dedicados ao Dia Internacional da Alimentação (16 de Outubro).

É actualizado continuamente pela professora de Inglês Michelle Henry  da Académie de Nancy-Metz.

União Zoófila's Photos - Campanhas | Facebook

Ora bem! Chegou Setembro e é tempo de reactivar o Albinofilo. Porque ainda andam por aí tantos animais que foram abandonados durante o verão, aqui vai uma chamada de atenção para o assunto e para uma das organizações que mais faz para minorar o problema simultaneamente ético e de saúde pública: a União Zoófila.

União Zoófila's Photos - Campanhas Facebook

Porque é real e horrível, é sempre bom relembrar

View this movie at cultureunplugged.com

Petição Pública - Por alguma decência no acesso à Carreira de Professor do Politécnico

Petição Pública - A Petição foi assinada com sucesso.

Naturalmente, tinha que a assinar. Quando os Representantes não representam os supostos Representados, algo vai mal na Democracia Representativa...

Centenas de professores manifestaram-se à frente do Parlamento

PUBLICO.PT - Centenas de professores manifestaram-se à frente do Parlamento: "Centenas de professores manifestaram-se à frente do Parlamento
03.06.2009 - 19h34 Lusa"

Isto está mau... Muitos dos que trabalham vão ser dispensados. Alguns dos que não o fazem, vão dormir descansados. Rima e é verdade. A ignorância, começa a ser a " madre de todas as cousas..."

Apenas mais um... de tantos... vai para tantos anos...

View this movie at cultureunplugged.com

Apenas mais uma oportunidade para pensar(...)

No comments: Num país a sério

Apenas um parágrafo de um post de Pedro Magalhães em Arrastão: Os suspeitos do costume.: "Finalmente, num país a sério, o repetido recurso a falácias argumentativas sobre as questões da “responsabilidade individual” já teria sido de tal modo sancionado pública e intelectualmente que certamente as ouviríamos com menos frequência. Já não ouviríamos dizer, por exemplo, que procurar explicar as causas do terrorismo significa defender os terroristas. Que conhecer e compreender as causas do insucesso escolar significa defender o “facilitismo” nas escolas ou impedir o reconhecimento do mérito individual. Que discutir as causas do crime e procurar agir sobre elas impede de alguma forma que se defenda a vigilância das zonas perigosas ou a repressão da criminalidade. Que constatar a baixíssima relação custo/benefício que a investigação sobre o tema mostra entre o investimento em (caras) medidas securitárias e a redução do crime não tem de significar abandonar o policiamento ou reduzir as penas. Ou que constatar que um fenómeno qualquer tem causas sociais, políticas e económicas não significa desculpar comportamentos individuais inaceitáveis."

No comments: Exodus à escala bíblica

Refugees survive on food 'cows won't eat' - CNN.com: "JALOZAI REFUGEE CAMP, Pakistan (CNN) -- It's an exodus on an almost biblical scale. And it has produced a mosaic of plastic and canvas that is now home to more than 93,000 people -- with more arriving each day."

No comments: a realidade fala de si...

L'armée israélienne empêche la tenue du festival palestinien de littérature - Proche-Orient - Le Monde: "La police israélienne a fait fermer le Théâtre national palestinien à Jérusalem-Est, samedi 23 mai, pour empêcher la tenue du Festival palestinien de littérature, rapportent le Guardian et le Palestine Telegraph."

Planeamento de aulas para Inglês - 2ª Língua

Um livro pdf, Tools for ESL Lesson Planning, publicado online pelo
ESL and Citizenship Programs, Division of Adult and Career Education, Los Angeles Unified School District, 2004 (revised) e acessível aqui.

Parece ser uma ferramenta útil em muitos aspectos, não só pelas actividades que propõe e exemplifica, mas também pela sua fundamentação. Parece-me ainda importante o contacto dos professores portugueses de ESL, com a terminologia pedagógica, que é bastante actual.

Educação para a delinquência - in JN (ontem) por Manuel António Pina

É interessante como a realidade se apresenta sempre com várias máscaras.: Ontem, no Jornal de Notícias, (Educação para a delinquência - JN), Manuel António Pina escreveu:
"Educação para a delinquência
A notícia veio em tudo o que é jornal e TV: uma professora da Escola EB 2,3 Sá Couto, em Espinho - que dezenas de alunos seus consideram 'a mais espectacular da escola' e uma 'segunda mãe' - foi suspensa 'após afirmações de cariz sexual'. A suspensão foi ditada pelo Conselho Directivo depois de duas alunas terem gravado afirmações suas numa aula, alunas que, segundo vários colegas, 'fizeram aquilo de propósito e provocaram a conversa toda porque sabiam que estavam a gravar'.
A Associação de Pais e a DREN acharam muito bem. Ninguém, nem pais, nem Conselho Directivo, nem DREN 'acharam mal' o facto de duas jovens de 12 anos terem cometido um crime (se calhar encomendado) para alcançarem os seus fins. O Código Penal pune com prisão até 1 ano 'quem, sem consentimento, gravar palavras proferidas por outra pessoa e não destinadas ao público, mesmo que lhe sejam dirigidas', punição agravada de um terço 'quando o facto for praticado para causar prejuízo a outra pessoa'. Educadas desde jovens para a bufaria e a delinquência e sabendo que o crime compensa, que género de cidadãos vão ser aquelas miúdas?"

Dá para acreditar acriticamente no que o CIRCO MEDIÁTICO nos faz chegar diariamente? Que cada um responda para si e retire as ilacções adequadas ao papel que a atitude crítica desempenha no Conhecimento do Real.

Às voltas com o caso da professora suspensa...

Ainda estou banzado com o caso noticiado pela SIC (aqui), ontem, 18 de Maio. Seria fácil construir um conjunto de comentários de café de vila, como os que encheram o blogcosmos (durante a noite) e encherão os cafés de vila (durante o galão e bolo desta manhã). Mais difícil é não descrever mas explicar, a sensação no estômago que se foi instalando enquanto ouvia excertos elucotórios da referida personagem (porque para aquilo ser uma aula - como foi dito - faltava a sua condição mais básica: uma relação professor-aluno equilibrada por "um querer fazer qualquer coisa juntos" num espaço-tempo de aprendizagem e desenvolvimento).
Dada a teimosia da permanência da sensação, mesmo depois de algumas horas de sono, decidi-me a ultrapassar a fase simplista do "passou-se! Caso clínico para os pros das terapias" para a fase mais complexa da auto-indagação: Como é possível que o meu estômago ainda reaja assim, ao fim destes anos todos? Quais as balizas de que problemática(s) ajudarão a explicar esta naïveté de professor em indução profissional, com mais de 30 anos de profissão?
Galguei de imediato quadros conceptuais vários que me eram suscitados pelo objecto da reflexão (o caso da professora) e o sujeito da reflexão (eu-próprio ou talvez mim): reality shock (clivagem entre expectativas e realidade observada); dissonância cognitiva (clivagem entre o saber e a inadequação contextual ao exercício do saber-fazer) e uma das usas mais conhecidas consequências - o burnout; finalmente o choque cultural, na sua (minha) fase de negação ou recusa da realidade observada.
A multi-dimensionalidade da abordagem necessária e o número de variáveis são potencialmente perturbadoras. Embora os resultados sejam simples: "passou-se! Caso clínico para os pros das terapias".
Como chegou lá (seja qual for o sítio a que chegou) acho que deveria ser motivo para pararmos para pensar. Porque a distância que, neste caso separa o real pedagógico (hahaha) do real pedagógico desejável é tão grande, que não pode ter sido ultrapassada apenas de um salto, apenas num momento. Muitos saltos e muitos momentos depois do início de um processo de que nem a auto nem a hetero-regulação conseguiram impedir o desenvolvimento. E esta é uma das dimensões dos processos trágicos.
Interrogo-me sobre a inevitabilidade deste percurso...

Mais perguntas:
"Onde estiveram os colegas durante este tempo todo?"
"Onde estiveram os pais, este tempo todo?"
"Onde esteve a Organização, este tempo todo?"
"Onde estiveram o Currículo e o Desenvolvimento Curricular, este tempo todo?"
"Para onde foi indo, com que conivências, durante este tempo todo, a menina-mulher que um dia decidiu que queria ser professora?"
"E agora, que vamos fazer com o que resta dela? Prisão? Aterro sanitário? Compostagem?"

Um bom dia a todos. Tenho que ir para as aulas onde estão alguns jovens, que (ainda) querem ser professores.

Direitos dos animais ou competências morais (deveres) humanas?

Parabéns ao Rodrigo Guedes de Carvalho e à SIC, pelo pequeno mas importante debate realizado pelo "Aqui e Agora" em 14/05/2009 (ver aqui). Eis um exemplo de material de trabalho importante que os alunos podem trazer de casa (ou levar para casa para conversar/problematizar com os pais). Just imagine isto, no contexto do Currículo Nacional. :-)

Nova (!?) ferramenta de avaliação

Vou testar este software da Citilab e da Simmetric da Catalunha para verificação de plágio em textos. Compara os textos de quase todos os formatos com textos presentes na Net. Vamos lá a ver o que dá com os trabalhos dos alunos...

Contra a Indiferença, a Intolerância e a Ganância

Do blog Contra a Indiferença, citando Fernando Nobre:

(...) "quanto mais percorro o Planeta Terra e penso no Universo que nos engloba e nos reduz à insignificância absoluta, mais perplexo fico e mais perdido me sinto ao confrontar-me com a História e sobretudo com a actualidade das guerras e holocaustos.

Quanto mais me interrogo, mais convicto fico que o absurdo e o horror com que me tenho confrontado nos quatro cantos do mundo se devem à Indiferença, à Intolerância e à Ganância. A meu ver, são essas as doenças malignas que têm levado a nossa Humanidade aos conflitos incessantes, aos genocídios, à exploração, à humilhação, à despudorada governação global e ao ódio, já de difícil remissão."(...) (o negrito é meu.)

Sabe sempre bem encontrar mind-like people... Insisto, logo existo. Não é assim, Fernando?

Think different / Pensar diferente

E vivam os loucos. Os inadaptados. Os rebeldes. Os desordeiros. Os peças redondas nos buracos quadrados. Os que vêem as coisas de modo diferente.
Não gostam muito de regras. E não respeitam o status quo.
Pode citá-los, discordar deles, glorificá-los ou vilipendiá-los. Mas a única coisa que não consegue fazer é...ignorá-los. Porque eles conseguem mudar as coisas. Eles projectam a espécie humana adiante.
E embora alguns os vejam como loucos, nós vemos génios.
Porque as pessoas que são suficientemente loucas para pensar que podem mudar o mundo, são aquelas que o fazem.
(Publicidade antiga da Apple)

Aprender com os 'e-'s: Dedicatória aos "crazy"

Learning with 'e's: Here's to the crazy ones: "Here's to the crazy ones. The misfits. The rebels. The troublemakers. The round pegs in the square holes. The ones who see things differently.
They're not fond of rules. And they have no respect for the status quo.
You can quote them, disagree with them, glorify or vilify them. But the only thing you can't do is ignore them. Because they change things. They push the human race forward.
And while some see them as the crazy ones, we see genius.
Because the people who are crazy enough to think they can change the world, are the ones who do."

"O que a gente quer, no Teatro do Oprimido, é lutar nestes três campos: palavra, imagem e som." - Morreu Augusto Boal

Um dos fundadores do Teatro do Oprimido, Augusto Boal,morreu aos 78 anos: (ver notícia no "Público"). Aqui fica a mais que devida homenagem, nas palavras e música de Chico Buarque e Francis Hyme.
Segundo Jorge Schweitzer, "esta letra foi uma homanegem ao Augusto Boal que recebeu a fita cassete que acabava de lhe ser entregue por sua mãe, enquanto almoçava com Paulo Freire, Darcy Ribeiro e sua esposa Cecília... Boal estava exilado em Portugal e vivia chateado que Chico nunca respondia suas cartas...Chico teve a percepção genial de prestar homenagem ao Boal em vida..."
Para saber mais, ver, aqui.
A homenagem-canção de Chico Buarque d'Holanda, a ele dedicada em 1976, é, ainda hoje, actual. Como será sempre, Augusto Boal.

O vencedor do Tropfest NY 2008 , "Mankind Is No Island" by Jason van Genderen

Quem tem uma amiga como tu, Rute, não se esquece facilmente do que está por detrás deste vídeo...

100 Blogs para educadores

Uma lista de 100 blogues que irei visitando nos próximos dias...
Online University Reviews : 100 Most Inspiring and Innovative Blogs for Educators: bem que me podiam ajudar a fazer esta revisão da matéria....

O Paradigma Dominante da Política Educativa

O texto seguinte, que encontrei no MUP (Movimento Mobilização e Unidade dos Professores), é como se fosse um resumo das ignorâncias de muitas governanças educativas (do 1º Ministro ao Professor recém-formado) na maioria dos estados organizados - o que inclui naturalmente Portugal. Felizmente também é uma espécie de pequeno repositório dos seus antídotos, os saberes, que só quem não quer, não obtém...
Alguém mais envia este link às Presidências dos Institutos Politécnicos, aos Reitorias Universitárias, ao MCTES, ao ME e às Presidências da Républica e do Conselho de Ministros? Podemos finalmente ajudá-los a tomarem decisões informadas?

O Paradigma Dominante da Política Educativa - ZL

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Manuel Alegre: interrogatório a alunos “é um atentado ao espírito da escola pública”

Isto pode não parecer mas é grave: a notícia em PUBLICO.PT - Manuel Alegre: interrogatório a alunos “é um atentado ao espírito da escola pública”: é, no mínimo, preocupante...
Pois... alguns profissionais ou especialistas (he...he...he...) de avaliação, deviam tomar algum chá (frequentar umas aulas de Teoria e Desenvolvimento Curricular, também serve... não sei é se seriam aprovados em Educação Básica!).
É que acabámos de comemorar o 25 de Abril e a paragem de digestão bate à porta quando lemos coisas destas.

Jogos didácticos em Powerpoint

Um interessante repositórios de jogos didácticos em PowerPoint (editáveis), que permite o download e a manipulação dos jogos (tradução / adaptação incluída.

Parade of Games inclui jogos como Bingo de Palavras, Diagramas, Flash Cards, Escolha Múltipla, Caça ao Tesouro, Trivial, etc.

Um tesouro a explorar para actividades individuais ou colectivas, de evocação ou sedimentação...

Como sempre o limite será a inventividade do professor...

Possui também um artigo sobre a utilização dos jogos no ensino, uma matriz para selecção dos jogos e links para outros sites do género.

Educação e o futuro da tecnologia

Algumas da razões porque um Plano (Tecnológico, por exemplo) nunca é apenas um plano mas também a nossa resposta à caracterização que fazemos da realidade

Um site convida os europeus a exigir a oficialização do Catalão como Língua Oficial Europeia

Uma exigência que nos faz reflectir em conceitos tão (ainda) indefinidos como língua, língua oficial, língua/cultura e "empowerment" cultural e cívico...
Como será daqui a 1o anos? O Galego exigirá o mesmo? O Mirandês? O Basco?
Penso em Aliénor d’Aquitaine e na Língua de OC da Occitânia (ver a wikipédia) e nas teias da história e do desenvolvimento... Como será daqui por 10 anos? Falem os especialistas do Ministério, dos Partidos, dos Canais de Televisão, porque eu (ahahah) só sou professor. Para ver o artigo do El País: Una web invita a europeos de toda la Unión a reclamar la oficialidad del catalán · ELPAÍS.com:

Mulheres Afgãs protestam (!!!!) contra lei limitadora dos seus direitos - NYTimes.com

Afghan Women Protest New Restrictive Law - NYTimes.com: "Afghan Women Protest New Restrictive Law
Robert Nickelsberg/Getty Images for The New York Times
Cerca de 300 senhoras afgãs, enfrentando uma turba 3 vezes maior, caminharam pelas ruas da capital, 4ª Feira para exigir ao Parlamento a rejeição de uma nova Lei que introduz um conjunto de restrições aos compotamentos das mulheres, do tipo islámico ortodoxo (Taliban)e permite a violação pelo cônjugue exige a sua autorização para ir à escola, etc.
Published: April 15, 2009"

A parte estranha é que esta lei foi assinada (supostamente) pelo Presidente do Afganistão, que recebe (e bom, e bastante, e caro, e arriscado)apoio de soldados portugueses e de outros países da NATO. Aliás, é um país com experiência no que diz respeito ao apoio ocidental a práticas (supostamente) estranhas ao ocidente: hiper-exploração feminina, produção de droga, misogenia global, escravatura, trabalho infantil, colocação de minas anti-pessoais, etc...

As senhoras afgãs não vão desistir facilmente. Os Taliban também não. E nós? E será que os nossos alunos não podem pensar nisto, mesmo que não conte para as provas globais?

Popego | O Popego escolheu para mim...

Continuo sem saber definir os blues, mas que eles estão aqui, estão. Obrigado ao motor popego por esta descoberta.

Popego | Popego's Picks for You: "Like"

Uma hiper-síntese de Ralph Tyler e da temática clássica dos Estudos Curriculares...

O uso pedagógico dos mapas conceituais no contexto das novas tecnologias

Da autoria de Juliana Souza Nunes, um artigo descritor a utilização dos mapas conceptuais em educação. è informativo e constitui-se como uma boa resenha do potencial destas ferramentas.
Ver aqui: O uso pedagógico dos mapas conceituais no contexto das novas tecnologias .
Da mesma autora, pode ser lido aqui, um outro trabalho, no site da EuroMime.

Ferramenta online para apresentações

Chama-se SlideRocket e parece-me ser uma boa forma de criar e partilhar apresentações online. Também se pode fazer o download de um standalone player. Para experimentar, fiz esta, sobre a Taxonomia de Bloom..

Apresentações sobre a web 2.0 (3)

Esta foi realizada pel@s alun@s da ESE da UAlg, Ferreira, Ricardo & Nunes, Sara.

ApresentaçãO Web2.0

View more presentations from Ricardo Ferreira. (tags: global internet)

Apresentações sobre web 2.0 (2)

Esta foi realizada pelas alunas da ESE da UAlg, Veiga, Ana & Cruz, Marta.

Apresentação Web 2.0

View more presentations from Marta Cruz.

Apresentações sobre a Web 2.0 (1)

Esta foi realizada pelas alunas da ESE da UAlg, Sousa, Marisa & Costa, Susana.

Web 2.0

View more presentations from susanita649. (tags: sousa marisa)

KidRex - Busca SEGURA na Internet

Um motor de busca seguro que associa a tecnologia Google Custom Search com listas próprias de sites impróprios para crianças.
KidRex pode ser uma ferramenta a considerar por pais e educadores.

Livros completos na Internet: Scribd, Google Books

Alguns dos recursos de que muitas vezes nos não lembramos, são grátis e estão ao alcance de um click. É o caso do Scribd que se alimenta de 50 000 textos por dia, carregados por dezenas de milhares de utilizadores. è necessário inscrição (grátis) para poder fazer guardar os documentos. Também é o caso do Google Book Search que permite pesquisar um acervo cada vez maior de livros online, de variadas áreas, muitos deles actuais. Também o Projecto Gutenberg nos permite aceder a livros e pautas musicais. Finalmente, em Português, o Domínio Público, coloca-nos à disposição, livros, relatórios e música, da Literatura à Educação, milhares de títulos.

Brasil Indígena (o outro Brasil?)

Interessante como considerei um achado importante a Web Brasil Indígena. Até parece que me tinha esquecido deles. Ou talvez não estivesse atento a quem nos faz esquecê-los...

Não existem os índios ou o índio: existem 200 povos indígenas, cada um diferente do outro, cada um com sua visão da vida, da natureza, das pessoas, de Deus. Estes povos ainda falam mais de 170 línguas; durante 500 anos resistiram a uma sociedade hostil, a forças econômicas poderosas, a ideologias que lhe negam o direito de ser diferentes: o direito de pensar, crer, viver. Estes povos ainda teimam de viver de sonhar, de continuar a ser diferentes. Ainda tem o orgulho sadio de afirmar sua identidade e se autodenominar quase unanimemente: "gente verdadeira". ( em http://br.geocities.com/tiagohi/indios.htm - os bold são da minha admiração!!)

Vale a pena ir ao outro Brasil...

Criação online de bandas desenhadas multilingues: Make Beliefs

Tendo a banda desenhada um potencial tão elevado de comunicação (também pedagógica), não é tempo perdido aquele que se investe em procurar utilizações para este software online...

Free Technology for Teachers: Make Beliefs - Multilingual Comic Strip Creation

Faleceu o Professor Joe L. Kincheloe

Tomei conhecimento através da página das Edições Pedago – Publicações académicas, ciências sociais: que "Faleceu no passado dia 20 de Dezembro o Professor Joe L. Kincheloe, vítima de um ataque cardíaco. O mundo da educação perde um dos mais destacados intelectuais da pedagogia crítica. (...) "
É uma oportunidade para re-pensar o quanto uma pessoa, se quiser, pode fazer para abrir olhares que muitos persistem em fechar...
Um exemplo, é o Projecto Internacional Paulo e Nita Freire para uma Pedagogia Crítica. A melhor forma de celebrar esta vida que terminou é passar por lá, em direcção a, sabe-se lá onde...

Aula Intercultural - Rede Plurilingue

Rede mantida pela UGT (España), IMSERSO (ferramenta para a promoção da integração social das pessoas imigrantes do Instituto de Migraciones y Servicios Sociales), FETE-UGT (La Federación de Enseñanza de la UGT) e o CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa), proporciona em várias línguas, notícias, meios e informação diversificada. Português também. Possui uma lista de distribuição de novidades.

Lusofolia - Lusofilia - Lusomania...

Lusofolia - Lusofilia - Lusomania...

Blogue da Asociación del Profesorado de Portugués en Extremadura, em Espanha, que entre muitas outras coisas possui um link para o Planeta Português língua estrangeira, onde se reunem 34 blogs relacionados com o assunto. Como é bom saber que existem olhares do lado de lá para o lado de cá...

Fronteira de Alcantara (ponte sobre o rio Erges)

Peddy-Paper literário mediado por telemóvel

Afinal o telemóvel não serve apenas para ficar nas portarias das escolas... Pode servir como arma de arremesso contra a desaprendizagem global que se espraia pelo nosso sistema educativo...

Esta e outras estratégias interactivas na página do MiLP: Meios interactivos na Língua Portuguesa

1º Fórum Internacional sobre Diversidade e Interculturalidade (17 a 19 de Março, 2009)

Eixos temáticos: LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA INTERCULTURALIDAD; CIUDADANÍA Y DERECHOS: LA DIMENSIÓN JURÍDICO- POLÍTICA; CIUDAD INTERCULTURAL, ESPACIO Y DIVERSIDAD

Áreas de reflexão: Interculturalidad, identidad, participación y ciudadanía; Las ciudades, protagonistas de la interculturalidad y la transversalidad; Educación intercultural/ educación para la paz; De la realidad multicultural a la intercultural: un nuevo entorno social;
Lenguas e interculturalidad; Interculturalidad y salud; Interculturalidad y medio ambiente; Patrimonio e interculturalidad; Comunicación intercultural y construcción periodística; Diálogo entre culturas: transformando la ética global; El valor de las migraciones en el diálogo entre culturas; Los agentes económicos y sociales en un mundo intercultural; Interculturalidad en el mundo de la empresa; La interculturalidad en el marco de las relaciones sindicales; El Turismo: otra visión sobre los espacios de convivencia; Del diálogo cultural al diálogo entre culturas; Procesos interculturales y escenarios para análisis de la interculturalidad; Relaciones interculturales y justicia social; Interculturalidad y fuerzas armadas; Globalización e identidad; Religión e interculturalidad; Género, equidad, Derechos Humanos; El papel de la juventud en los nuevos escenarios interculturales y transversales; Construyendo un mundo intercultural: ONGs, redes y plataformas

Córdoba Intercultural

Tempo de olhar em frente... (outra vez?)

Eu gostei disto...


"To the people of poor nations, we pledge to work alongside you to make your farms flourish and let clean waters flow; to nourish starved bodies and feed hungry minds. And to those nations like ours that enjoy relative plenty, we say we can no longer afford indifference to suffering outside our borders; nor can we consume the world’s resources without regard to effect. For the world has changed, and we must change with it."

Text - Barack Obama’s Inaugural Address - NYTimes.com:

Um projecto na sala de aula do 1º Ciclo

A Professora Char Soucy, na sua escola (Fernan Elementary) em Coeur d'Alene, no norte do Idaho (U.S.A), dinamizando os esforços das sua turma de 19 crianças do 1º ano de escolaridade, mostra-nos um projecto desenvolvido em sala de aula em 2003.
Em 2008, os alunos estudam do 4º ano estudam a História do Estado de Idaho, Os povos Nativos e Geografia. Dominam a divisão e a multiplicação e iniciam a algebra. Nas Ciências estudam as adaptações das plantas e dos animais, a Terra, a Lua, o Espaço e Geologia... In other words, 4th grade Rocks!
Este tipo de projectos não é espantoso. Mas então porque me espanto?

Atenção

Imagem em Fée des Histoires (7:30 de 10-01-2009)

Attentive Agents for Collaborative Learners

Editado por Cláudia Roda, Professora na Universidade Americana de Paris com interesses de pesquisa actuais nos attention-aware systems e no âmbito do projecto comunitário AtGentive, este texto, apresenta-se como o estado da arte da investigação relacionada com o papel da atenção nos sistemas colaborativos e de aprendizagem, expondo os resultados mais relevantes da pesquisa da Psicologia Cognitiva, relacionada com a atenção.
Apresenta-nos sistemas que foram desenhados com a finalidade explícita de apoiar alguns dos processos da atenção e dá-nos uma visão global dos tópicos relacionados com a promoção da atenção em ambientes educacionais, laborais e dos negócios.
Termina, descrevendo as temáticas e as tecnologias que se aplicam à medição psicofisiológica da atenção e à integração de agentes no corpo de sistemas de apoio à esta capacidade de seleccionar e gerir informação. (adaptado da apresentação do texto)

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How to Pick the Best Foreign-Language Translation « Wandering Ink.

MASTER of the Duke of Bedford
(active 1405-1435 in Paris): Building of the Tower of Babel - c. 1423 - Illumination on parchment, 41 x 28 cmBritish Library, London

How to Pick the Best Foreign-Language Translation « Wandering Ink.
January 13, 2008 by Kris Bradburn"

Um magnífico texto sobre a leitura dos sinais que os símbolos dos outros deixam... e um blog a acompanhar com atenção.

Não liquidem os alunos com os vossos Powerpoints

Stop Killing Students With PowerPoint
From: sheldonict, 1 week ago

Não é uma praga exclusiva das NTI, mas sim uma mutação modernaça das transparências, elas próprias filhas da falta de saber-fazer de alguns professores (porque é que todos nós tivémos alguns desses?)

Stop Killing Students With PowerPoint

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Angela Maiers Educational Services: Classroom Habitudes: Teaching 21st Century Learning Habits and Attitudes

Angela Maiers Educational Services: Classroom Habitudes: Teaching 21st Century Learning Habits and Attitudes: "Classroom Habitudes: Teaching 21st Century Learning Habits and Attitudes"

Angela Maiers diz que uma habitude é the combination of habits and attitudes, no seu livro Classroom Habitudes: Teaching 21st Century Learning Habits and Attitudes. Mas o melhor para se perceber as habitudes de Imaginação, Curiosidade, Perseverança, Auto-consciência, Coragem e Adaptabilidade é verificar o seu site...

História da Internet

Vi o filme num dos melhores blogues educacionais que conheço (Free Technology for Teachers)... e está no You Tube É sempre bom para perceber as coisas presentes, saber o passado que as produziu...